La Ciudad de Buenos Aires y la provincia de Córdoba se ubicaron por sobre la media nacional en los resultados escolares. El dato fue revelado por el Observatorio de Argentinos por la Educación, en el informe Índice de Resultados Escolares (IRE) de Primaria: evolución y análisis por departamento. Entre ellos, además, se destacaron la localidad cordobesa de Pocho y el barrio porteño de Caballito, que tienen la mayor proporción de estudiantes que llega a sexto grado de primaria en el tiempo estimado y con conocimientos “suficientes” de Lengua y Matemática.
Según explicaron en el comunicado desde el Observatorio, el IRE mide, a partir de datos del Relevamiento Anual y de las pruebas Aprender, cuántos estudiantes de una cohorte (en este caso, quienes comenzaron 1er grado en 2018) llegan a sexto grado en el tiempo teórico (es decir, en 2023) y con los conocimientos esperados de Lengua y Matemática (de acuerdo con el operativo Aprender 2023).
En este caso, el informe consideró sólo aquellos departamentos cuyos datos fueron liberados por la Secretaría de Educación, que además tienen una participación igual o mayor al 60% de su matrícula en las pruebas Aprender, y más de 30 alumnos rindiendo las evaluaciones.
Dentro de cada provincia, la mayoría de los departamentos tienen un IRE en línea con su promedio provincial. Sin embargo, según el estudio, Córdoba y CABA “son las únicas dos jurisdicciones en las cuales todos sus departamentos rinden por encima del promedio nacional”, con un 45%.
En particular, Pocho alcanzó un IRE del 79% y le siguen la Comuna 6 de CABA, que corresponde al barrio de Caballito, con un 73%, y las Comunas 11 (Villa General Mitre, Villa Devoto, Villa del Parque y Villa Santa Rita), 12 (Coghlan, Saavedra, Villa Urquiza y Villa Pueyrredón), 14 (Palermo), 5 (Almagro y Boedo), todas con 68%.
Desde el Observatorio, en tanto, hicieron diferenciación por departamentos -subdivisión administrativa de las provincias-: “Se observa una amplia dispersión en los resultados”, apuntaron. En ese sentido, el porcentaje de alumnos de primaria que llegan a sexto “a tiempo y con los aprendizajes esperados” varía desde 15% hasta 79%.
A nivel nacional, “sólo el 45% de los estudiantes llega a sexto grado a tiempo y con niveles de desempeño satisfactorios o avanzados en Lengua y Matemática”, precisaron. Y, aunque aclararon que la proporción de estudiantes que llega “viene mejorando de manera sostenida”, “el IRE empeoró con respecto a los resultados de las cohortes de 2011-2016 y 2016-2021”, en donde el índice dio 46 y 50%, respectivamente. “En 21 de las 24 provincias cayó la proporción de alumnos que logran llegar al final de su trayectoria escolar con los conocimientos adecuados de Lengua y Matemática”, indicaron.
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