Secundaria técnica: crece la matrícula y la participación femenina

La matrícula de las escuelas técnicas creció en todos los distitos, salvo en la Ciudad de Buenos Aires durante los últimos 10 años, mientras que también se visualizó un leve aumento en la inscripción y participación de mujeres según el informe “Secundaria técnica: crece la matrícula con participación femenina estable”, del Observatorio de Argentinos por la Educación con autoría de Guillermina Laguzzi (OEI), Martín Nistal y Víctor Volman (Observatorio de Argentinos por la Educación).

Según resaltan en el estudio, entre 2011 y 2020, el aumento de la matrícula fue de un 20% a nivel nacional: pasó de 592.918 a 710.081 alumnos. Es importante resaltar que también creció la oferta educativa de dicha modalidad: en el mismo período, aumentó un 15,2% (de 1.454 a 1.675 instituciones) mientras que la cantidad de secciones/aulas, creció en un 25% (de 24.101 a 30.134).

Este crecimiento en las escuelas técnicas fue mucho mayor al de la secundaria común en dicho período, alcanzando el 11,4% pero de manera dispar en todo el territorio. Las provincias con mayor proporción de estudiantes que eligen esta modalidad son: Santa Cruz (13,8 puntos porcentuales), La Rioja (8,2 pp) y Tierra del Fuego (6,5 pp). Mientras que otras, han bajado la proporción: Ciudad de Buenos Aires (-5,4 pp), San Luis (-1,9 pp) y Santiago del Estero (-0,5 pp).

Por otra parte, en lo que refiere a la Ciudad que lidera Horacio Rodríguez Larreta es importante destacar que es la única jurisdicción donde no creció la oferta de escuelas técnicas. En contraparte, aparecen Santa Cruz (114,9%), La Rioja (79,2%), Tierra del Fuego (75,6%). "Si bien todo el sistema educativo forma, (o debiera formar) para el mundo del trabajo, la secundaria técnica tiene una particularidad y es la articulación entre una formación general integral y una formación técnica que dialoga con las necesidades y transformaciones socioproductivas", explica Laguzzi, algo que lógicamente funciona como un "plus" muy valorado en el mercado laboral.

Más mujeres en las escuelas técnicas: leve crecimiento en su participación

Por otra parte, también creció la proporción de estudiantes mujeres según se informa en datos del Relevamiento Anual realizado por el Ministerio de Educación de la Nación. Si bien el aumento es leve y todavía es una deuda pendiente, es clave destacarlo: pasó de 33,1% a 34,2% entre el 2011 y el 2020. La paridad de género aún está lejos, pero hay un pequeño avance.

Ludovico Grillo, Director de la Escuela Técnica Roberto Rocca de Campana, explicó: "El contexto actual aleja al adolescente de la escuela secundaria clásica de clases expositivas y conocimientos teóricos. La educación técnica da al estudiante experiencias prácticas y concretas, especialmente en los talleres". Estas "prácticas profesionalizantes" artaen y "mejoran" la salida laboral. "Las mujeres, tradicionalmente alejadas de la educación técnica, están encontrando que no existe ningún impedimento para que puedan participar de esta modalidad", aseguró.

Las provincias con mayor proporción de mujeres en las escuelas técnicas son San Luis (42,4%), La Rioja (42,3%) y Santiago del Estero (41,9%). Por el contrario, las de menor proporción son Buenos Aires (29,4%), La Pampa (29,5%) y CABA (29,7%).  Entre 2011 y 2020, el mayor crecimiento de la matrícula femenina se dio en Río Negro (+5,9 p.p) seguido de Santa Cruz (5,7 pp) y Neuquén (4,5 pp). Contrariamente, San Luis muestra el mayor retroceso con 5,6 pp seguido por La Pampa (5,0 pp) y Catamarca (4,2 pp).

"La escuela técnica es una propuesta tradicionalmente asociada con una alta calidad educativa. Los datos del seguimiento de egresados de escuelas técnicas dan cuenta del valor diferencial que tiene el título de técnico secundario comparado con el de la secundaria común", sostienen los especialistas del estudio.

El 88,5% de las escuelas técnicas son de gestión estatal y el 11,5% son de gestión privada. Los estudiantes de escuelas técnicas representan el 18% del total de la matrícula de secundaria en el país, pero superan el 25% en provincias como Neuquén (32,8%), Córdoba (28,2%) y Mendoza (26,4%). La orientación más elegida es Industrial (60,4%), seguida de Agropecuaria (30,8%) y de Servicios (8,8%).

El Director Ejecutivo de UOCREA, Gustavo Gándara, sostiene que "consolidar y ampliar las tendencias positivas en materia de formación media técnica, puede estar asociado a su integración con otros dispositivos que enriquezcan la oferta y le den integralidad a la misma" como su complementación con la formación profesional, la orientación laboral y la certificación de competencias. "Enriquecer la oferta de formación técnica estará vinculada con la participación y colaboración de los actores del mundo del trabajo y del mundo productivo en su diseño, planificación, ejecución y seguimiento", concluye.