El gobierno bonaerense publicó dos resoluciones en el Boletín Oficial que apuntan a ampliar la cantidad de escuelas que tendrán jornadas simples de 5 horas, y además habrá un nuevo período del Programa de Fortalecimiento de los Aprendizajes para el nivel Inicial y Primario.
En ese sentido, desde la Dirección General de Cultura y Educación bonaerense, a cargo de Alberto Sileoni, señalaron en una de las resoluciones que en 2.355 primarias bonaerenses se lleva adelante el proceso de implementación para la ampliación de la jornada escolar: 511 escuelas con jornada completa y 1.844 escuelas con jornada de 25 horas semanales. “Una vez que concluya la implementación de estas acciones, el porcentaje de estudiantes que asisten a jornadas de más de 4 horas diarias alcanzará al 67,3 %, casi siete veces más que el 9,9% previo”, se indicó.
Vale remarcar que “hasta 2021, una o un estudiante de nivel primario de gestión estatal, promediaba 777 horas de clases anuales” y, producto del incremento de la cantidad de días de clases de 180 a 190 días a partir del ciclo lectivo 2022 y de las acciones para el incremento de la jornada, “el indicador pasará a 964 horas anuales, lo que representa un 24% de incremento”.
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De qué trata el Programa de Fortalecimiento de los Aprendizajes
Vale remarcar que el Programa de Fortalecimiento de los Aprendizajes se creó en 2022 con el objetivo de generar nuevas acciones para la continuidad pedagógica y el acceso de las y los estudiantes a los saberes que requerían reponerse o profundizarse.
Para ello, en el caso de la primaria, habrá una intensificación de la alfabetización que se llevará a cabo en 20 horas semanales trabajando con docentes y estudiantes, durante la jornada habitual y/o en turnos rotativos.
Para este año se implementarán las Pruebas Escolares para todos los estudiantes de 3° y 6° año, sobre los contenidos de Prácticas del Lenguaje y Matemática que, según indicaron desde Educación, “mostraron una mejora en los resultados de la Provincia de Buenos Aires respecto a 2021, quedando incluso por encima de los resultados de los años previos a la pandemia”.
Además, se aclaró que "más allá de estos avances, es preciso seguir fortaleciendo las trayectorias educativas de las y los estudiantes, en particular de quienes transitan el 2° y el 3° año del nivel y han permanecido en el mismo año entre 2022 y 2023, para garantizar que alcancen o se acerquen a contenidos cuyo aprendizaje es esperable en los diseños curriculares vigentes, fundamentalmente a la adquisición de la lectura y escritura".
Mientras que para el jardín, se trata de una intensificación y articulación de trayectorias educativas entre el nivel inicial y la primaria en la sala de cinco años. En ese caso, el objetivo es el de "generar propuestas pedagógicas articuladas para la intensificación de las prácticas de lectura, escritura, matemática y educación visual, desde una perspectiva intercultural y de género que estreche lazos con las familias, amplíe derechos y garantice las oportunidades de enseñanza para aquellas/os niñas y niños que durante los años 2020 y 2021 vieron afectadas sus trayectorias educativas por el contexto de la pandemia del COVID-19".
En el nivel inicial, los talleres se desarrollarán dentro del ámbito y horario institucional, en el mismo turno de las secciones participantes o a contraturno. Dichos talleres “fueron un dispositivo institucional, que abonó a la mejora de las prácticas educativas, a la adquisición de nuevos aprendizajes, a la continuidad en la asistencia de niñas y niños y a compartir experiencias enriquecedoras entre instituciones, docentes y familias”.
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